Als je kunt lachen om jezelf heb je eindeloos veel lol (S.R. Covey).


Fijn dat  jij mijn website bezoekt!

Blie daj d’r bint

Reinder Vrielink 

Reinder Vrielink

Onderwijsbegeleider

en coach

Geweldloze Communicatie en Onderwijs

 

Ga jij het verschil maken? Laat mij jouw daarbij helpen! Reinder Vrielink in zijn workshop geweldloze communicatie en onderwijs

Misschien ken je hem/haar nog wel, uit je eigen onderwijspraktijk, die leraar die jouw inspireerde, die het verschil maakte. Dat wil jij toch ook? Of je nu docent, intern begeleider, schoolleider of bestuurder bent. Jij kunt het verschil maken en jij bezit de kracht om je te ontwikkelen. Die kracht help ik je te benutten. Ik doe dit door goed aan te sluiten op je vragen en de situatie waarin je werkt. Gericht op jouw vraagstuk of jullie droom. 

Ik wil je graag van dienst zijn. Mijn 42 jaren onderwijservaring staan garant voor een kijk als expert naar jouw als docent of naar jouw team of jouw school. Ik heb diverse banen in het onderwijs gehad zoals: Docent biologie, natuurkunde en scheikunde vnl. mavo; Docent MBO/HBO (o.a. het leren werken aan projecten); Schoolleider vmbo (18 jaar) en Programmamanager Politieacademie ICT en onderwijs (8 jaar).

Ik werk nu nog steeds als vrijwilliger, als docent basaal Nederlands (NT2) aan asielzoekers op het AZC in Schalkhaar en als educatiemedewerker in het Etty Hillesum Centrum in Deventer waar we diverse lessen geven aan kinderen van 8 tot 15 jaar.

Wil je meer over mij weten? Bijvoorbeeld over opleidingen, ervaring, publicaties enz,  zie: Over Reinder.

Na een vrijblijvend intake gesprek kijk ik naar je leerdoelen,  gericht op jouw vraagstuk of jouw dromen. Je krijgt van mij passende feedback. Ik streef naar maximaal rendement en blijvende effecten. Betrokkenheid, samen leren, inspireren en verbinden zijn daarbij randvoorwaarden.

Ik werk op basis van Geweldloze Communicatie (Marshall B. Rosenberg), Human Dynamics (Sandra Seagel en David Horne) en het gedachtengoed van Stephan R. Covey (de zeven eigenschappen van effectief leiderschap).

 

Neem vrijblijvend CONTACT met mij op voor de mogelijkheden.

 

Geweldloze communicatie en onderwijs.

Verbinding met jezelf en met de ander.

De manier waarop we communiceren is van grote invloed op de kwaliteit van onze relaties. Onze relaties bepalen in sterke mate de kwaliteit van ons leven. Zolang communiceren gericht is op het uitwisselen van wat er in ons leeft kan dat leiden tot diepgaand contact. Alleen maken sommige uitspraken of gedachten het er niet eenvoudiger op om je te (blijven) concentreren op dat wat er leeft. Bijvoorbeeld: “Dat doen we hier al jaren zo” of “Zo ben ik nu eenmaal”. Dan lijkt er weinig anders mogelijk dan in de tegenaanval te gaan of je terug te trekken. De keuze tussen ‘vechten’ of ‘vluchten’.

Een alternatief is om het proces van Geweldloze Communicatie te gebruiken, in Nederland vaak verbindende communicatie genoemd. Het moedigt ons aan ons te richten op wat wij en de ander waarnemen, hoe we ons voelen, wat onze onderliggende behoeften zijn en wat ieder van ons graag zou willen. Het legt de nadruk op het communiceren van gevoelens en behoeftes; op dat wat ons wezenlijk raakt. Daarmee stelt Geweldloze Communicatie je in staat om zowel in verbinding te zijn met jezelf als met de ander. In die verbinding ontstaat helderheid en ruimte voor mededogen en compassie. Waarmee een oplossing binnen handbereik ligt die zowel je eigen behoeften vervult als die van de ander.

Geweldloze Communicatie en Onderwijs is een proces waarmee burgerschap en persoonsvorming op een vakoverstijgende wijze in het onderwijs geïmplementeerd worden. Besluitvorming, conflicthantering en het geven van feedback zijn ingangen om het proces binnen de organisatie te introduceren.

Maak verbinding met de leerling door vragen te stellen. Leer je leerling kennen. Leer uiteraard als eerste zijn naam en ook zijn achtergrond, thuissituatie, hobbies. Geef feedback. Daarna ga je de leerling inspireren door enthousiast over je vak te zijn. Maak duidelijk wat je van hem verwacht. Vraag feedback. Besef ook dat jouw persoonlijkheidsdynamiek van invloed is op jouw leerling. Dit is mooi beschreven in het boekje van Berit Bergström (2006). Ieder kind verdient specifieke aandacht in opvoeding en onderwijs. Runa Förlag. ISBN 91-88298-79-5. Berit probeert elke leerling te begrijpen en te begeleiden, met respect voor ieders unieke wijze van zijn, vanuit haar kennis van Human Dynamics. Het begrijpen van waaruit dat ‘anders zijn’ ontstaat biedt tegelijkertijd een nieuw perspectief op ons handelen, waardoor onze leerlingen zoveel meer kansen krijgen voor hun eigen ontwikkeling.

Het is mooi om de erkenning en het belang te zien van Geweldloze Communicatie en Onderwijs zoals dat in het boekje “Vrede kun je leren” staat beschreven.

Vrede kun je leren.

In het boekje “Vrede kun je leren” van David van Reybrouck en Thomas D’Ansembourg. is te lezen op welke manier Geweldloze Communicatie actief vormgeeft aan vredeseducatie. Vrede is een vak. De opvoeding tot vrede moet net zo vanzelfsprekend zijn als gymnastiek en lichamelijke verzorging. Thomas d’Ansembourg en David Van Reybrouck pleiten in hun essay voor mindfulness, geweldloze communicatie en compassie op school, op het werk en thuis. Recente wetenschappelijke inzichten bewijzen hoe deze technieken werkelijk leiden tot een beter zelfbeeld, betere leerprestaties en wederzijds begrip. Ze verhogen de mentale hygiëne, zowel van mens als maatschappij. Als tien minuten stilzitten per dag volstaat, waarom doen we er dan decennia over om die gewoonte in te voeren? Naast het uiterlijk moet ook het innerlijk goed verzorgd worden. De wil om gelukkig te zijn houdt de mensheid bijeen. We weten hoe we ons moeten voorbereiden op oorlog. Nu is het dringend noodzakelijk ons te trainen in vrede. Wie vrede kent, vrede brengt. Anembourg d’ T. en Reybrouck Van D. (2017). Vrede kun je leren. De Bezige Bij (96 pagina’s).

Wil je meer over mij weten? Zie: over Reinder. Maak vrijblijvend een afspraak. Klik hier>>>>CONTACT

 

Reinder Vrielink

 

Workshop Geweldloze Communicatie en Onderwijs:

Consent Onderwijsgroep Enschede / STOAS Hogeschool Wageningen

 

 KvK: 524501